RESEÑA.- TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION Y EL CURRICULUM.

RESEÑA.- TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION Y EL CURRICULUM.

“Competencias mediacionales para la educación en línea”

Chan, M. E. (2005). Competencias mediacionales para la educación en línea. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 7 (2). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol7no2/contenido-chan.html

El uso de las nuevas tecnologías en la educación, transforma el proceso de aprendizaje y por tanto los comportamientos de los que enseñan y de los que aprenden.
Modificándose los roles tradicionales del docente y del alumno. La enseñanza bajo esta modalidad, supone una disminución de la jerarquía y la directividad, al mismo tiempo que estimula el trabajo autónomo del alumno y exige que el docente sea un facilitador, un guía o tutor en el proceso de aprendizaje del alumno.
En muchos casos es evidente, que al incorporar las nuevas tecnologías a la enseñanza permanecen sin alterar su modelo de enseñanza; tradicionalmente centrado en el profesor como transmisor de contenidos.
La posibilidad que las TICs ofrecen de acceder rápidamente a una gran cantidad de información ace necesario que el profesor complemente su tradicional actividad transmisora de conocimientos con un esfuerzo de "aprendizaje del aprendizaje". Particularmente, en el nivel universitario se debe desencadenar procesos de aprendizaje con la finalidad de orientar al estudiante hacia la creación
de su propio conocimiento a partir del conjunto de recursos de información disponible.

LIBRE.- TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION (Tic´s)

LIBRE.- TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION (Tic´s)

“El uso de las nuevas tecnologías”.

Waldegg, G. (2002). El uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol4no1/contenido-waldegg.html

En la actualidad es tan común su uso, que sin darnos cuenta las empleamos, (Tic`s) pues bien ellas tienen como fin el facilitarnos la vida diaria. Cuando hablamos de ellas me refiero a ese conjunto de servicios, a esos dispositivos que nos ayudan a comunicarnos, a las redes de informática, a los software y hardware que en sí, todos juntos forman un sistema interconectado y completo para nuestro uso de una forma tan fácil y cada vez más sencilla.

En nuestros tiempos existen diversas formas en donde las podemos encontrar y emplear. Las Tic`s son medios y no fines de comunicación, pues son herramientas y materiales de construcción que ahora nos facilitan todos los ámbitos en los que nos movemos pero, sobre todo las podemos aplicar con mayor frecuencia y facilidad para el aprendizaje, pues bien existen diversas formas de aprender y al ritmo que uno mismo prefiera, además brindan grandes beneficios y adelantos en la educación como el aprendizaje interactivo de la educación a distancia.

Así vemos que para las tecnologías no existen barreras de ningún tipo pues están al alcance de todos. Las Tic’s nos ayudan más que nada a dar ese paso al conocimiento y a la inteligencia ya que nos facilitan a mejorar nuestros conocimientos.

Pues bien las Tic´s han surgido para facilitarnos nuestras actividades diarias, así que hay que hacer el uso necesario y conveniente de ellas y no caer en un uso desmedido en nuestra actualidad.

RESEÑA.- LA EVALUACION CURRICULAR.

RESEÑA.- LA EVALUACION CURRICULAR.

“EL NUEVO HORIZONTE DE LA INVESTIGACION PEDAGOGICA.”

De la Orden, A. De la Orden, A. (2007). El nuevo horizonte de la investigación pedagógica. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 9 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol9no1/contenido-delaorden.html

“EL NUEVO HORIZONTE DE LA INVESTIGACION PEDAGOGICA.”

La investigación es la única manera como la pedagogía puede llegar a convertirse en un proceso educativo humano; ya que su propio modo de proceder le exige investigar o entonces deja de ser pedagógica, para convertirse en un simple acto de reproducción mecánica.
Ya que la investigación pedagógica hace referencia a una búsqueda constante, crítica y creativa , adecuada a los procesos educativos, transformándola en una educación más enriquecedora y valiosa.
El nuevo horizonte de la investigación pedagógica asume crítica y creativamente el trabajo cotidiano, es enriquecer la rutina docente desde otras perspectivas, manifestar la curiosidad constante del docente que se hace cada vez más maduro y sistemático. Respaldándose la investigación pedagógica por una curiosidad estable, transformadora y constante, la cual hace surgir una necesidad de una transformación social.

RESEÑA.- RETOS Y PERSPECTIVAS DEL CURRICULO

RESEÑA.- RETOS Y PERSPECTIVAS DEL CURRICULO

Figueroa Rubalcava, A. E., Gilio, M. C. y Gutiérrez, V. E. (2008). La función docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Especial. Consultado el día de mes de año, en: http://redie.uabc.mx/NumEsp1/contenido-figueroagiliogutierrez.html

"LA FUNCION DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD".

La docencia universitaria; funge un papel muy importante en la vida del estudiante en su formación profesional, ya que el docente debe contar con los conocimientos teóricos, prácticos, epistemológicos, metodológicos y habilidades para transmitirle al alumno sus experiencias para que logre comprender el área laboral futura, para que este sea capaz de dominar situaciones que se le presenten en el desempeño laboral.

Ocupar el rol de docente universitario, implica desarrollar habilidades, ser conscientes de que se ejerce una gran influencia sobre el estudiante, por lo tanto hay fomentar el interés en ellos por aprender a lo largo de la vida, dotarlos de una actitud crítica ante la vida y transmitir la cultura y el conocimiento de forma pedagógica y activa, para que sean conscientes de sus derechos y deberes y actúen de forma responsable ante la sociedad.

ENSAYO.- CURRICULO Y SOCIEDAD

CURRICULO Y SOCIEDAD
“LO BASICO EN LA EDUCACION BASICA”.
Coll, E. (2006). Lo básico en la educación básica. Reflexiones en torno a la revisión y actualización del currículo de la educación básica. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html

"LO BASICO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA"

Cabe destacar que la educación básica es el cimiento de nuestro aprendizaje, es el primer paso que da el alumno en cuanto a que experimenta por primera vez lo que es el aprendizaje. Ya que mediante avanza, conoce, aprende y pone en práctica su aprendizaje, va logrando la formación del mismo como individuo.
Sin embargo, no siempre es posible tener acceso a la educación básica, existiendo barreras que limitan su ingreso, esta situación evidencia como la educación contribuye a determinar los grandes abismos que existen en nuestra sociedad, ya sea por carencias económicas y por la misma falta de cultura.
La educación debe constituirse como el motor principal que impulsa a un país hacia el crecimiento en todos los aspectos, ya que la educación genera individuos capaces de desarrollarse y enfrentar las situaciones que se le presenten mediante soluciones óptimas.
Es preciso llevar a cabo tareas de coordinación, investigación y planeaciones que ofrezcan mejores alternativas educativas , desde cualquier sector educativo y contribuir a la motivación y superación de nuestros alumnos.
La educación básica debe ser impulsada con un gran compromiso; revisando y actualizando los planes y programas de estudio, para que no exista rezago educativo, acciones que deben trascender para que la educación fortalezca a un país y sea próspero.
Por lo tanto lo que debe ofrecer la educación básica es un bagaje en cuanto a los conocimientos, las habilidades, actitudes y valores necesarios para que el alumno se incorpore de manera fácil a su aprendizaje diario.

ENSAYO.- ENFOQUES DEL CURRICULUM.

ENFOQUES DEL CURRICULUM.-

EDUCACION, POBREZA Y DESIGUALDAD.
Cordero, G. (1999). Educación, pobreza y desigualdad. Entrevista a Fernando Reimers. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 1 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol1no1/contenido-reimers1.h

"EDUCACION, POBREZA Y DESIGUALDAD"

Desde mi punto de vista sobre la lectura anterior; estos cambios vertiginosos nos indican la existencia de un mundo unipolar donde la situación de la parte de la humanidad que sufre de extrema pobreza se ve afectada cada día más por el limitado acceso a la salud, la educación, la cultura y otros servicios sociales y naturales imprescindibles para la vida.

La educación, se convierte en inquietud para políticos, educadores y diferentes grupos sociales, tomándose más conciencia del papel clave de este sector en el desarrollo de las naciones. Por estas razones, la educación en américa latina enfrenta hoy grandes retos y la altaresponsabilidad de preparar ciudadanos capaces de vivir en una sociedad fragmentada por las diversas desigualdades existentes.
Tenemos que ser formadores de hombres y mujeres con valores éticos y morales y que también sean conscientes de lo que sucede en el día a día en nuestra sociedad.
Diversos países han proyectado el cambio educativo, encaminado, fundamentalmente, a redefinir el proceso docente educativo; haciendo énfasis en el aprendizaje, este cambio tiene sus particularidades en cuanto al contexto social, político, económico y cultural de cada país.

En este sentido, se hace necesaria la unidad de la transformación de la sociedad y la formación del sentido de responsabilidad para cumplir con el encargo social.
En el caso de Latinoamerica, tiene sus peculiaridades que hacen que gran parte de los sistemas educativos y con ellos nosotros mismos como educadores, no podamos en muchos casos, responder activamente a la renovación necesaria que la educación requiere.
Este fenómeno educativo es un acontecimiento cultural que se produce como resultado de un proceso social como respuesta de las transformaciones sociales, políticas y económicas.

DISEÑO CURRICULAR

HOLA A TODOS , ESPERO QUE ESTE ESPACIO SEA DE SU AGRADO, ESPERO RECIBIR SUS COMENTARIOS A CERCA DEL MISMO...